Cómo Comenzar a Utilizar este Recurso
Materiales necesarios
- Computadora portátil o acceso a una computadora para cada participante
- Cuaderno con espiral, papel y lapicero para llevar un diario, uno por cada participante
- Impresora o acceso a una impresora en el lugar
- Copias del caso práctico de Micah y la Sra. Mitchell para cada participante (optativo)
Preparación del consultor
Cómo facilitar el uso del instrumento en un grupo o durante una visita al hogar:
A. Actividad introductoria
Antes de comenzar el IT3, pídale al cuidador que piense en un niño en particular y que le diga cuál es el estilo que tiene ese niño para reaccionar. Usted podrá ayudar a generar ideas por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué edad tiene el niño? ¿Con quién le gusta estar? ¿Qué tipo de experiencia le gusta más? ¿Cuáles son las primeras palabras que le vienen a la mente cuando piensa en ese niño?, etc. Tendrá que tomar nota mientras el cuidador está hablando. Más adelante, usted podrá usar sus comentarios para ayudarlos a responder a las preguntas de la evaluación o como referencia cuando intercambie opiniones sobre estrategias concretas de “bondad de ajuste”.
B. Preparar a los participantes
C. Completar la evaluación
D. Examinar los resultados/Incorporar recomendaciones
Después de completar ambas partes de la evaluación (adulto y niño), aparecerán una serie de resultados y recomendaciones generadas automáticamente que ayudarán a contribuir a la “bondad de ajuste”.
Lea cada uno de los resultados y recomendaciones con los padres y cuidadores. Pídales que den ejemplos sobre cómo integrar las recomendaciones que ofrece este instrumento y agregue esa información a la sección de reflexiones del material impreso. Por ejemplo, si un cuidador tiende a distraerse mientras trabaja con un niño menos susceptible a distraerse, dado que existe una diferencia, una recomendación sería “seguir la iniciativa que tome el niño para jugar”. Esto se podría hacer durante el rato que los niños juegan independientemente en el centro. Cada diferencia entre temperamentos generará varias recomendaciones. Usted podrá trabajar con el adulto para elegir una o dos de las recomendaciones más adecuadas, basándose en lo que sabe del niño, o bien ¡Juntos pueden generar nuevas ideas! Ayude a los padres o cuidadores a desarrollar ideas prácticas sobre cómo integrar esta estrategia por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de actividad prefiere el niño? (por ejemplo, música, arte, jugar al aire libre, etc.) ¿A qué hora ocurre por lo general este tipo de actividad? ¿Cuál sería el efecto de extender la duración de este tipo de actividad? ¿Cómo podría usted mantener mayor concentración y participación durante esa actividad?
Cuando existe alguna similitud entre el temperamento del niño y el del padre o cuidador, reflexionen juntos sobre el tipo de estrategia que parece funcionar mejor para que lograr la “bondad de ajuste”. Confirme con ellos cuán exactos son los resultados (Basándose en la interacción diaria con el niño, ¿parecen ajustarse a la realidad?) y converse sobre las estrategias que deben continuar y mejorar.
Pídales a los participantes que agreguen algunas ideas concretas para apoyar al niño en la sección sobre reflexiones/planificación del resumen generado automáticamente.
E. Intercambio de reflexiones y pensamientos finales a tener en cuenta
Comparta alguno de los siguientes consejos/reflexiones con los cuidadores y anímelos a que los tengan en cuenta cuando trabajen con adultos para manejar mejor los temas relacionados con temperamento y para promover la “bondad de ajuste”. Podría comenzar una conversación preguntando qué otros consejos útiles podrían tener los participantes para utilizar esta información.